أضرار تعلم متلازمة داون

( العجز عن إدارة الذات المكتسب بالتعلم )

لا يقتصر العجز المكتسب على تجنب المهام الإدراكية، بل يحدث أيضا لتجنب مهام إدارة الذات. وليس من الغريب بالنسبة لشخص من ذوي متلازمة داون أو غيره من الأطفال المدللين أن يحاول الوصول إلى مرحلة البلوغ ويبقى بحاجة إلى المساعدة والإشراف عليه لاستكمال مهام إدارة العناية الشخصية، مثل الاستحمام وارتداء الملابس والالتزام ببرنامج معين. وحتى عندما يمتلكون المهارات لتأدية هذه المهام، فإنّ الأفراد ذوي العجز المكتسب بالتعلم يحتاجون إلى الإشراف عليهم وينتظرون المساعدة والتعليمات. ويكونون أحيانا بطيئين للغاية ومشوشين، بحيث يجد مقدمو الرعاية أنه من الأسهل القيام بكل شيء بالنيابة عنهم بدلا من تعليمهم الاستقلالية. وبذلك فإن الأهل ومقدمو الرعاية هم الذين يطورون العجز المكتسب بالتعلم ويحافظون عليه، إما لأنهم لا يعرفون كيفية تعليمهم الاستقلالية، أو لأنهم يعرفون ذلك ولكنّهم يجدونه متعبا للغاية أو مستنفذا للكثير من الوقت. وتتمثل العواقب الطبيعية لذلك في أن الأفراد ذوي العجز المكتسب بالتعلم سيصبح لديهم خادم أو مدير شخصي، فمن يكون الشخص الذكي هنا؟

جميعنا مذنبون لقيامنا بأشياء بالنيابة عن الأطفال عندما نكون على عجلة وليس لدينا الوقت ببساطة وهذا أمر غير مقبول. فالنكسات المتقطّعة الحاصلة عبر تقديم المساعدة عندما يمثل الوقت عاملا هاما، أو عندما لا يكون الشخص بصحة جيدة، أو في حال وقوع ظروف أخرى غير مخطط لها، لن تسبب أي أذية وليست بأمر يستدعي الشعور بالذنب. ولكن يجب أن يكون هذا استثناء وليس قاعدة. يجب على الأطفال أن يتعلموا إتباع البرامج والتسلسل الموضحة حيال مهارات الاهتمام بالذات سواء في المنزل أو في المدرسة، وتطبيق هذه المهارات وتعميمها على كافة المواقف إلى أن تصبح عادة. وإنه ليس بالأمر الصعب. ففي الواقع، حالما ينطبق هذا، يكافأ الأهل بنتائج طبيعية تتمثل في أن يصبح أطفالهم أكثر كفاءة وتصبح حياتهم المنزلية أكثر انسجاما ويصبح لديهم المزيد من الوقت. ويجب على المدرسين تزويد الأهل بالوسائل وتدريبهم فهذا هو الواجب المنزلي للطالب.